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你家孩子多久沒讀完一本書了？新九年義務教育全日制小學《語文教學大綱》中曾明確規定：中小學生課外閱讀總量，要求五年制不少于100 萬字，六年制不少于150萬字。但是，第五屆中國教育創新成果公益博覽會上公布了《中小學讀寫現狀調研報告/(2019/)》。調查報告結果顯示：中國近七成中小學學生每天的閱讀時間低于1小時。其中，約19.6/%的受訪者每天的閱讀時間不足0.5小時，50/%的受訪者每天的閱讀時間為0.5-1小時（不包括1小時），只有百分之五的中小學生每日閱讀時間在2個小時以上。年級越往上，學生的每日閱讀時間則越少。世界上平均每年讀書最多的民族是猶太人，他們平均每年每人讀書達64本，這里不單指學生，還包括成年人。我們國家再加上成年人，就更少得可憐，平均每個人不到一本了。美國作家布拉德伯說：摧毀文化不必靠焚書，只要讓人們不閱讀就行了。我們國家的閱讀現狀實在令人堪憂！閱讀有多重要？《中國教育報》曾經在“讀書欄目”報道了一件事情：病假條換來的課外閱讀。一個小學二年級的學生，在一次偶然的生病請假中，發現在家進行課外閱讀比在學校上語文課有趣。這種愉快的體驗，最后讓她不斷請假、不斷曠課，以這樣的方式來換取課外的大量閱讀。這個學生從小學二年級到初中一年級一共寫了一百多張病假條，閱讀了四百多部名著。正是這四百多部名著讓她的語文成績特別突出，其他學科的成績也很好。雖然這種做法不值得提倡，但是閱讀仍舊是幫助孩子打開知識大門的路徑。書中的世界，讓他們增加了對這個世界的好奇，才能對課堂上的知識更加感興趣。扎克伯格在女兒剛出生的時候，就開始給她念繪本了。家境優越，吃喝不愁的賭王家中，第一等要事仍然是鼓勵孩子讀書。他對兒女們說，“我什么都可以給你，唯一給不了你的就是學問。”廣泛的閱讀，正是孩子無形中的軟實力。它增進了人的知識，提升了人的修養、擴充了人的眼界。這些正是孩子們深刻理解這個世界的基礎。愛閱讀、愛讀書的孩子，前途必定光明。那既然閱讀如此重要，怎么幫助孩子建立閱讀興趣？不同年齡段的孩子有不同的理解力，而閱讀一定要建立在每個孩子理解能力的基礎上。以孩子的視角選擇小孩子處于低年級階段的時候，只對自己能夠理解的知識感興趣。所以，給一到三年級的孩子挑選閱讀的書目，一定要基于孩子的生活之上。讓孩子能夠理解，他才會有興趣閱讀。比如，臺灣一年級的課本會以《天亮了》、《上課了》、《我的一家》這樣的文章做課本。這樣的文字基于生活現狀，孩子們看得到，感覺得到，他們就特別容易理解。有的家長特別喜歡一開始就給孩子買各種經典名著，但是我們喜歡并不等于孩子喜歡。這個階段的孩子，特別喜歡繪本、也喜歡各種童話、歷險故事。如果非要逼著他一入門就看經典，就很難幫助他們建立閱讀興趣。降低期望，不帶附加條件我侄女就告訴我她特別不喜歡旅游。她說，因為只要一旅游，她媽媽就讓她寫游記。閱讀也是這樣，帶強迫任務的閱讀都只會讓孩子反感。比如，很多家長都希望孩子一閱讀就寫讀后感，或者一閱讀就要講故事。其實都是不對的。家長千萬不要著急，等孩子有了一定的閱讀量，你不讓他寫，他也忍不住。因為真正的書寫總是由內而外的噴薄而發。培養孩子閱讀的成就感在孩子閱讀的過程中，我們需要不斷地給他創造一些精彩，給一點鼓舞。比如說，和課外互補的閱讀就是一種很有效的方式、先讓孩子閱讀與課文有關的書籍或者資料，等孩子再去讀課文的時候，他就特別能體驗到成就感。這就是最好的誘導。還比如，孩子最近特別喜歡一個電視劇、動畫片或者是電影，那么家長就可以選擇一些相關的書籍和文章。然后等孩子再去接觸這些東西，也能增加他的知識面，讓他愛上閱讀。最后布置一個屬于孩子自己的閱讀空間，創造一個安靜溫馨的閱讀環境也是非常好的方式。希望每個孩子在寒假找到自己的閱讀興趣，度過一個充實的暑假！附人民日報推薦小學階段寒暑假閱讀書單▼

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